《教育评论》(CN:35-1015/G4)是一本有较高学术价值的大型月刊,自创刊以来,选题新奇而不失报道广度,服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。
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累积被引百分比:是用于评估期刊影响力的学术指标,是指在某一领域或学科中,某篇论文被后续的论文引用的次数占该领域或学科所有论文被引用的总次数的比例。
他刊引用次数:指在某一期刊中发表的论文被其他期刊的论文所引用的次数。该指标能够反映出该期刊的学术影响力和知名度。
本刊引用次数:被称为自引率,是指该期刊全部被引次数中,被该刊本身引用次数所占的比例。他刊引用次数和本刊引用次数一同使用,可以更全面地评估期刊的影响力和学术地位。
期刊被引半衰期:也叫“cited half-life”,是一个衡量期刊影响力的重要指标,这个指标的值越低,说明该期刊的文章越新,反之则说明该期刊的文章比较老旧。
期刊引用半衰期:指某一期刊平均引用多久以前的论文。计算方法是从当年往前累计,当引用的论文篇数达到全部的50%时,该篇论文的出版年到当年的间隔年数即为此期刊的引用半衰期。
影响因子:指该期刊近两年文献的平均被引用率,即该期刊前两年论文在评价当年每篇论文被引用的平均次数。影响因子分为复合影响因子与综合影响因子,两者都和SCI期刊的影响因子统计方法相同。
被引次数:指某篇论文在其他论文中被引用的次数,这是衡量该篇论文影响力的一个重要指标。需要明确的是,被引次数并不完全等同于论文的质量或价值。高被引论文虽然通常代表着高质量的研究成果,但也与研究主题的重要性、论文的创新性、论文的研究方法等内在因素,以及论文的可获得性、期刊的声誉等多种外在因素有关。
发文量:又称载文量,是指一本期刊在一定时间内发表的文章数量。期刊的发文量是一个重要的参考指标。如果一本期刊发文量太小,可能会让人觉得这本期刊受众较小众,或者为了提高影响因子而刻意降低发文量。然而,如果发文量过大,也需要警惕,因为这可能影响到论文的质量。
平均引文率:又称篇均引文量,是指某本期刊中带有引文的论文数量与该期刊发表论文总数的比例。这个指标可以反映出该期刊引用文献的综合能力和引文的覆盖面。
一级发文领域名称 | 发文量 | 被引量 |
文化科学 | 10850 | 35161 |
语言文字 | 420 | 1464 |
政治法律 | 400 | 1217 |
哲学宗教 | 386 | 1685 |
艺术 | 223 | 336 |
经济管理 | 211 | 690 |
历史地理 | 148 | 210 |
社会学 | 87 | 288 |
文学 | 57 | 93 |
医药卫生 | 41 | 106 |
二级发文领域名称 | 发文量 | 被引量 |
文化科学 / 教育学 | 10494 | 34500 |
文化科学 / 教育技术学 | 3778 | 11953 |
文化科学 / 高等教育学 | 3041 | 14584 |
文化科学 / 教育学原理 | 1726 | 3024 |
文化科学 / 职业技术教育学 | 386 | 1463 |
文化科学 / 课程与教学论 | 370 | 2485 |
文化科学 / 学前教育学 | 358 | 997 |
政治法律 / 政治学 | 271 | 726 |
哲学宗教 / 心理学 | 253 | 1386 |
语言文字 / 英语 | 246 | 1003 |
一如既往的好,虽然有些老知识,但的确能够把技术讲的那么好懂。此刊依然能给社会和个人带来的冲击分析的更加深刻和透彻,对我个人而言影响深远,推荐此刊!
审稿专家很认真,意见很中肯,我人品好,一周就审完了,不过我的实力还是很不错的,编辑速度较快,较负责,强调创新。教育评论杂志我透过两次了,很幸运的都收了。
9月12日投稿,当天初审完成就送审了,10月26日受到通知修改后录用,之后11月1日再投修改稿,11月5日收到录用通知。速度很快,编辑很职业,有水平。感觉期刊稿件质量也比较高。很幸运中了!!
原来以为审稿周期很长,投的时候有点犹豫,迫于压力,投了此刊,初审半个月,连续两次不同时外审,一审一个月通过,如果拒稿,不送二审,二审又一个月,给出意见,分为:发表,修改后发表,修改后审查,拒稿。很幸运,我的一审发表,二审修改后发表。很快修改后提交,当天给编辑部打电话,同意接收!激动.......,历时两个半月接近三月,十分满意,自我感觉编辑部的老师很敬业!
专家审稿过程中,由于文章的思路和论述已经比较完善了,两位审稿专家就文章中的几个点提出了内容补充的意见,以及一些笔误也挑出了,一看就知道仔细看了文章,修改后接受。
初审过了,交审稿费,送出去外审,一个月左右外审回来,之间退稿,外审专家一个提了些修改意见,另外一个没怎么提。审稿速度可以,就是期间给编辑部发邮件询问没回复。
教育评论外审速度很快。收稿后第二天就给送外审了,外审回来后第二天就退修了。第一遍退修完继续退修第二遍,第二遍主要是修改格式。修改完第二天就录用了。编辑老师态度很好,很和善。
总体感觉,外审过程比较慢,审稿老师比较负责任。如果审稿过程迟迟没有动静可以电话联系编辑老师,他可以催审稿人。总体感觉还不错,是一个值得大家投稿的期刊。给期刊一个赞。
教育评论杂志的办事效率算是比较快的了,编辑很负责人,审稿专家审稿速度也很快,返回两个庄家意见,修改后已录用,编辑处理的速度也很好,很给力,期刊文章质量还不错。
教育评论杂志是比较好,就是审稿也还行,编辑态度也很好,就是回复特别慢,我等了好几个月,最后录用了,寄了出版费后,录用到刊出应该需要一年吧!
教育评论杂志太慢了,10月16号显示的是审稿费已收到,结果到目前为止还未审稿,显示的状态一直是“等待指定审稿人”,真不知道为何效率这么低,都不敢催稿,因为是中文的,怕一旦催稿,就意味着收到拒稿信。
教育评论杂志感觉没人审稿,就是编辑直接做决定。要么直接录用(偶尔格式修改问题),要么拒稿(增刊录用),拒稿的意见都是一样的。因为不用审稿费,不愁稿源。
很不错的期刊,质量很高,编辑态度很好,认真负责,审稿仔细,赞一个!但审稿速度慢,这可能是国内期刊的通病,投了两篇,都是修改后录用,历时很长,最重要的是,基本上等发表的时候才知道是不是录用了,换句话说,就是在发表的前一天,你都不知道是否录用,呵呵,还会出现,修改到最后退稿的现象,只是个别的。等论文用的慎投。总体还是不错的
该期刊给我最大的印象就是编辑超负责,超有耐心,每次打电话过去都很耐心地跟你说,退修了2次,摘要还是编辑给写的。期刊很重视格式,9月份通知正刊,见刊时间大概在明年9月份到十月份,不知道是不是由于我的论文和收录方向有关,这么快就见刊,很满意。
是很不错的期刊,回复速度很快,老师给的修改意见非常详细,条理清晰。复审只用了大概20天左右,目前见过的最快的期刊了。
还不错,老师很好,编辑很好,人很好,意见提得也很仔细,很中肯,当然也很严谨。就是时间长了点儿,差不多10个月才见刊。录用差不多用7个月。
投稿半个月后被拒稿,没有任何原因和意见。
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